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分發放榜了
有人開心
正期待著新學校的來臨
有人難過
正暗地裡哭泣
你呢?是屬於前者，還是後者
我曾看過一本書，書上寫著：
一條鐵軌分兩道
左邊是荒廢的，警告牌上寫著
「右邊鐵軌火車會經過，請勿在此嬉戲，否則後果自行負責」
一天，來了十個小朋友
大家都看到警告牌
其中一個便叫大家不要在右邊的鐵軌上玩
可是其他九個小朋友卻不聽
執意要在右邊玩
而這個遵守警告牌告示的小朋友就自己一個人在左邊鐵軌上玩
這時，火車來了
眼看就要上右邊的這九個小朋友
唯一來得及做的事
就是改變軌道
讓火車開往左邊......
如果你是那位可以控制軌道的人，你會怎麼做呢
不管哪個選擇，都不是最正確的，也不會是最好的
我常常在想如果我上...學校，那該有多好
或許在選擇的當時
乍看之下
要割捨許多
說不定越往下走
這一路上的收穫
可能是你料想不到的豐厚
現在只要「認定」你現在的學校
不再以難過.抱怨的方式面對
相信你也會過得很快樂
有人開心
正期待著新學校的來臨
有人難過
正暗地裡哭泣
你呢?是屬於前者，還是後者
我曾看過一本書，書上寫著：
一條鐵軌分兩道
左邊是荒廢的，警告牌上寫著
「右邊鐵軌火車會經過，請勿在此嬉戲，否則後果自行負責」
一天，來了十個小朋友
大家都看到警告牌
其中一個便叫大家不要在右邊的鐵軌上玩
可是其他九個小朋友卻不聽
執意要在右邊玩
而這個遵守警告牌告示的小朋友就自己一個人在左邊鐵軌上玩
這時，火車來了
眼看就要上右邊的這九個小朋友
唯一來得及做的事
就是改變軌道
讓火車開往左邊......
如果你是那位可以控制軌道的人，你會怎麼做呢
不管哪個選擇，都不是最正確的，也不會是最好的
我常常在想如果我上...學校，那該有多好
或許在選擇的當時
乍看之下
要割捨許多
說不定越往下走
這一路上的收穫
可能是你料想不到的豐厚
現在只要「認定」你現在的學校
不再以難過.抱怨的方式面對
相信你也會過得很快樂
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